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  LA EVALUACIÓN EN EL AULA DE LA TELESECUNDARIA Hoy en día, el tema académico más común es el de la evaluación del desempeño y pocos consideran la evaluación en el aula como un vehículo válido para la mejora de la práctica docente, sin importar el nivel o el tipo educativo. La evaluación es el proceso de identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de las metas, la planeación, la realización y el impacto de un objetivo determinado, con el fin de servir de guía para la toma de decisiones, solucionar los problemas de responsabilidad y de promover la comprensión de los fenómenos implicados. ¿Cómo evaluar en el aula? Es cierto que una de las mayores dificultades que tenemos los docentes es impartir nuestras clases y a la vez identificar información útil para la toma de decisiones por medio de instrumentos de evaluación —cualitativos o cuantitativos—; sin embargo, ésta es una de las responsabilidades frente al compromiso de ofre...

  ¿ Qué es una competencia? Según Pantoja L en 2012 en su obra “¿Evaluación por competencias?” nos dice que una competencia es la habilidad o capacidad que una persona posee para realizar una tarea o actividad de manera efectiva y eficiente. Se refiere a un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permiten a una persona desempeñarse de manera exitosa en un determinado ámbito. Las competencias pueden ser técnicas, es decir, relacionadas con habilidades específicas y conocimientos técnicos, o pueden ser habilidades blandas o competencias transversales, como la comunicación efectiva, el trabajo en equipo, la creatividad, la resolución de problemas y la toma de decisiones. Las competencias son importantes tanto en el ámbito laboral como en el personal, ya que nos permiten desenvolvernos de manera efectiva en diferentes situaciones y contextos. ¿Cuáles son los elementos que convergen hacia el desarrollo de una competencia, para lograr el propósito de aprendizaj...

  CONCEPTOS Y TIPOS DE EVALUACIÓN. (EVALUACION DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA) CONCEPTOS INVESTIGADOS GANADORES: Evaluación diagnóstica: Según Brenes (2006:27), la evaluación diagnóstica “es el conjunto de técnicas y procedimientos evaluativos que se aplican antes y durante el desarrollo del proceso de instrucción.”  Santos (1995:166), afirma que a través de la evaluación diagnóstica se puede saber cuál es el estado cognoscitivo y actitudinal de los estudiantes. Permite ajustar la acción a las características de los estudiantes. Es una radiografía que facilita el aprendizaje significativo y relevante, ya que parte del conocimiento de la situación previa, de las actitudes y expectativas de los estudiantes.  Según García (1995:50) el conocimiento básico del estudiante representa la necesidad de recoger información sobre variables o dimensiones que le son de gran utilidad al docente. Entre ellas: dimensión biológica, psicológica y cognitiva. Evaluación formativa: La evalu...

En esta actividad encontraran  mi trabajo realizado individualmente y el trabajo de todas las definiciones del grupo. 

AUTOEVALUACIÓN   A) Tres aspectos nuevos que he aprendido de la evaluación. Evaluación formativa : Es una de las evaluaciones que aprendí en mi clase, y que implemente en mis practicas docentes, esta evaluación me fue muy practica ya que me ayudo mucho a corregir a mis alumnos. Evaluación  Continua : Esta evaluación me ayudo mucho en mis practicas docentes esta jornada pasada ya que me ayudaba a percatarme de como iba avanzando el alumno. Evaluación  sumativa : Esta evaluación también me ayudo ya que podía ir observando el avance de los alumnos  B) Las dos dificultades que enfrente para evaluar a mis alumnos. Algunas de las dificultades que pude tener a la hora de evaluar era que a lo mejor no todos los alumnos asistían y no podía de percatarme de su comportamiento o de como trabajaba, otro aspecto que pude observar a la hora de evaluar a mis alumnos fue que en esta jornada solo asistimos 2 días a clases y fue así  que no ...